Les fautes d’orthographe les plus courantes sont aussi les plus faciles \u00e0 \u00e9viter. Syntaxe, r\u00e8gles d\u2019accord, de conjugaison ou de grammaire, quelques astuces simples permettent de savoir comment les \u00e9viter.<\/p>\n
En mati\u00e8re de r\u00e9daction web<\/a>, l’orthographe est primordiale pour garantir \u00e0 vos lecteurs des contenus de qualit\u00e9. Une mauvaise orthographe peut vous faire perdre des visiteurs qui pr\u00e9f\u00e9reront d’autres blogs plus qualitatifs.<\/p>\n Pour vous aider, Redacteur.com vous propose de faire le point sur quelques fautes d\u2019orthographe courantes \u00e0 \u00e9viter pour am\u00e9liorer vos r\u00e9dactions.<\/p>\n Voici les fautes d’orthographes les plus courantes et les astuces pour les \u00e9viter.<\/p>\n Exemple\u00a0: Si je cherche sur R\u00e9dacteur, je trouverai le freelance qu\u2019il me faut.<\/p>\n N\u2019oubliez jamais la r\u00e8gle fondamentale\u00a0: les \u00ab\u00a0si\u00a0\u00bb n\u2019aiment pas les \u00ab\u00a0rai\u00a0\u00bb. En aucun cas, vous ne devrez dire\u00a0: si je chercherai\u2026<\/p><\/blockquote>\n Un tout petit mot qui s\u2019accorde indistinctement selon sa nature.<\/p>\n Si<\/span> \u00ab tout \u00bb est un nom, il faut l\u2019accorder en nombre. Par exemple : un tout, des tous<\/span>.<\/p>\n Il est possible de remplacer \u00ab tout entier(s) \u00bb \u00e0 ce moment-l\u00e0 par \u00ab tout \u00e0 fait \u00bb ou \u00ab compl\u00e8tement\u00bb.<\/p>\n ATTENTION : <\/strong>la liaison peut induire en erreur.<\/p>\n Dans \u00ab cette femme est tout enti\u00e8re affair\u00e9e \u00e0 son travail, la liaison nous fait entendre \u00ab toute \u00bb mais c\u2019est aussi ici un adverbe et il reste donc invariable.<\/p>\n Une exception d\u2019accord <\/strong>est faite pour le \u00ab tout \u00bb plac\u00e9 devant un h muet.\u00a0 A ce moment l\u00e0, il reste invariable. Si le h est aspir\u00e9 le \u00ab tout \u00bb s\u2019accorde.<\/p>\n Elle est tout<\/span> h\u00e9sitante.<\/p>\n Elle est toute sympathique.<\/p>\n Elles sont toutes hyst\u00e9riques<\/p>\n On utilise \u00ab se \u00bb pour un verbe pronominal : Se coucher, se distraire, se m\u00ealer.<\/p>\n Le \u00ab ce \u00bb est utilis\u00e9 comme pronom d\u00e9monstratif : Ce gobelet, ce cabas\u2026<\/p>\n Certaines phrases peuvent soulever une question<\/span> par exemple :<\/p>\n \u00ab L\u2019assembl\u00e9e s\u2019est dissoute vers 17 heures \u00bb mais il est aussi possible de dire \u00ab l\u2019assembl\u00e9e, c\u2019est termin\u00e9 et il est 17 heures \u00bb. La virgule joue un r\u00f4le fondamental dans la deuxi\u00e8me phrase.<\/p>\n (ce, se, \u00e7a, sa) En phon\u00e9tique, \u00ab s \u00bb et \u00ab \u00e7<\/span> \u00bb donnent le m\u00eame son, d\u2019o\u00f9 la confusion qui a parfois cours lorsque l\u2019on \u00e9crit : \u00ab sa<\/span> se fait comme sa \u00bb au lieu de \u00ab \u00e7a se fait comme \u00e7a \u00bb.<\/p>\n Une astuce permet de ne pas confondre le possessif \u00ab sa \u00bb et l\u2019adverbe \u00ab \u00e7a \u00bb. Il suffit de remplacer sa<\/span> ou \u00e7a<\/span> par cela pour savoir lequel des deux employer : \u00ab voil\u00e0 ce que \u00ab \u00e7a \u00bb donne \u00bb peut \u00eatre remplac\u00e9 par \u00ab voil\u00e0 ce que \u00ab cela \u00bb donne \u00bb.\u00a0Par cons\u00e9quent, c\u2019est le c c\u00e9dille qui l\u2019emporte.<\/p>\n Pour ce qui est du bon emploi de \u00ab ce \u00bb et “se”, il faut retenir que le premier est un pronom d\u00e9monstratif qui se place avant un nom et le second un pronom personnel qui se place avant le verbe.<\/p>\n \u00c9crits en chiffres ou en toutes lettres, les nombres ont cette f\u00e2cheuse tendance \u00e0 nous rendre ch\u00e8vre. Sachez que les nombres sont g\u00e9n\u00e9ralement invariables \u00e0 quelques exceptions pr\u00e8s.<\/p>\n Par exemple :<\/p>\n Pour r\u00e9pondre \u00e0 cette question et bien diff\u00e9rencier le futur \u00ab ai \u00bb du conditionnel \u00ab ais \u00bb, il faut remplacer le sujet par la premi\u00e8re personne du singulier ou la premi\u00e8re personne du pluriel.<\/p>\n Par exemple : \u00ab je prendrai le train \u00bb se remplace sans faute par \u00ab il prendra le train \u00bb ou \u00ab nous prendrons le train \u00bb, c\u2019est qu\u2019il s\u2019agit bien du futur simple, donc \u00ab ai \u00bb.<\/p>\n L\u2019accord de base du participe pass\u00e9 Le participe pass\u00e9 s\u2019accorde selon les auxiliaires avoir et \u00eatre, la nature du compl\u00e9ment d\u2019objet et la place de ce dernier dans la phrase. Ainsi, dans le cas de l\u2019auxiliaire \u00ab avoir \u00bb, le participe pass\u00e9 s\u2019accorde en genre et<\/span> en nombre avec le compl\u00e9ment d\u2019objet si celui-ci est plac\u00e9 avant : \u00ab Ces entreprises, je les ai cr\u00e9\u00e9es \u00bb. Dans le cas o\u00f9 le compl\u00e9ment d\u2019objet est plac\u00e9 apr\u00e8s ou n\u2019existe pas, le participe pass\u00e9 conjugu\u00e9 avec \u00ab avoir \u00bb reste invariable : \u00ab J\u2019ai cr\u00e9\u00e9 ces entreprises \u00bb.<\/p>\n Conjugu\u00e9 avec l\u2019auxiliaire \u00ab \u00eatre \u00bb, le participe pass\u00e9 s\u2019accorde en genre et en nombre avec le sujet du verbe : \u00ab Mes partenaires sont partis \u00bb. Sans auxiliaire, le participe pass\u00e9 prend la valeur d\u2019un adjectif.<\/p>\n Pour savoir quand mettre le verbe \u00e0 l\u2019infinitif dans une phrase, il faut retenir ces deux petites r\u00e8gles : Quand deux verbes se suivent, le second se met \u00e0 l\u2019infinitif. Exemple : je vais partir.<\/p>\n Le verbe se met \u00e0 l\u2019infinitif apr\u00e8s les pr\u00e9positions \u00ab de \u00bb, \u00ab \u00e0 \u00bb, \u00ab pour \u00bb et \u00ab sans \u00bb. Exemple : je parle sans mentir.<\/p>\n Attention<\/span><\/strong>, il<\/span> existe cinq exceptions \u00e0 la r\u00e8gle qui s\u2019accordent toujours : mauve, pourpre, fauve, \u00e9carlate, rose. <\/strong><\/p>\n Par exemple, vous direz des tasses orange et des assiettes mauves.<\/p>\n Par exemple : des tissus vert fonc\u00e9.<\/p>\n Par exemple : des yeux bleu clair.<\/p>\n Toutefois, la couleur en tant qu\u2019adjectif s\u2019accorde en genre et en nombre avec le nom auquel il se rapporte. Par exemple, un gant bleu, des lunettes bleues.<\/p>\n Nous retrouvons tr\u00e8s fr\u00e9quemment des fautes sur l\u2019orthographe du verbe appeler.<\/p>\n Pour commencer, et cela ne fait pas d\u00e9bat, le verbe appeler prends toujours 2 P quelle que soit la personne \u00e0 laquelle il est conjugu\u00e9.<\/p>\n Par contre, il ne prend pas \u00e0 chaque fois 2\u2009L. En effet, on dira \u00ab j\u2019appelle \u00bb mais \u00ab nous appelons \u00bb. Dans le premier cas, il y a 2\u2009L<\/span> dans le second un seul.<\/p>\n Au pr\u00e9sent, il ne prend qu\u2019un L \u00e0 la 1\u00e8re et la 2\u1d49 personne du pluriel. \u00ab Nous appelons \u00bb \u00ab Vous appelez \u00bb<\/p>\n Pour ne pas vous tromper, remplacez le mot “sens\u00e9” par \u00ab qui a du sens \u00bb et le mot “cens\u00e9” par \u00ab suppos\u00e9 \u00bb<\/p>\n Un individu qui a du sens ne me parlerait pas comme de cette mani\u00e8re<\/span> ou c\u2019est un \u00e9l\u00e9ment qui a du sens.<\/p>\n Je suis suppos\u00e9e retourner au travail \u00e0 14:00 ou il est suppos\u00e9 terminer son travail \u00e0 14:00.<\/p>\n Les mots invariables sont une particularit\u00e9 dans la langue fran\u00e7aise. Cela peut s\u2019apparenter aux verbes irr\u00e9guliers de la langue Anglaise. Ils doivent \u00eatre appris par c\u0153ur.<\/p>\n En voici une liste (non exhaustive) : <\/span><\/p>\n \u00e0 cause de \/ \u00e0 peine \/ \u00e0 travers \/ absolument \/ ailleurs \/ ainsi \/ alors \/ apr\u00e8s \/ assez \/ au-dessus \/ au milieu de \/ aujourd\u2019hui \/ aussi \/ beaucoup \/ bien s\u00fbr \/ comme \/ comment \/ contre \/ d\u2019abord \/ demain \/ depuis \/ dessous \/ dessus \/ en train de \/ encore \/ enfin \/ facilement \/ finalement \/ forc\u00e9ment \/ hier \/ heureusement \/ justement \/ l\u00e0-haut \/ maintenant \/ mais \/ naturellement \/ parfois \/ parmi \/ partout \/ peu \/ peut-\u00eatre \/ pourquoi \/ quelqu\u2019un \/ soudain \/ tellement \/ toujours \/ vraimen<\/span>t\u2026<\/p>\n Vous vous souviendrez peut-\u00eatre de cette phrase mn\u00e9motechnique que l\u2019on apprend aux enfants pour se souvenir que ces mots sont invariables\u2026<\/p>\n Mais o\u00f9 est donc Ornicar<\/span> ? (Mais, ou, est, donc<\/span>, or, ni, car)<\/p>\n Adam part pour Anvers avec deux cents sous \u00bb (\u00e0, dans, par, pour, en, vers, avec, de, sans, sous)<\/p>\n Ils<\/span> sont<\/span> \u00e0 la fois invariables, mais surtout, ils ne s\u2019emploient pas pour exprimer les m\u00eames choses. Alors que \u00ab hors \u00bb veut dire “\u00e0 l\u2019ext\u00e9rieur de”, Or est une conjonction de coordination.<\/p>\n Par exemple, on va dire : \u00ab or, \u00e0 ce moment-l\u00e0, il n\u2019\u00e9tait<\/span> pas disponible \u00bb, et \u00ab il est hors d\u2019atteinte \u00bb.<\/p>\n Un barbarisme lexical correspond \u00e0 une d\u00e9formation des mots. Il y a barbarisme lexical lorsque le dommage provient de l\u2019inversion de lettres comme a\u00e9roport remplac\u00e9 par ar\u00e9oport<\/span> ou pestacle<\/span> pour spectacle. Il peut aussi y avoir un rajout de lettres ou d\u2019une similitude avec un autre mot Voici quelques exemples :<\/p>\n \u00c0 lire aussi : R\u00e9daction : 7 r\u00e8gles orthographiques \u00e0 conna\u00eetre<\/a><\/p><\/blockquote>\n Quand \u00e9crire n\u2019est pas votre m\u00e9tier, faire des coquilles dans ses documents, e-mails ou rapports est courant. Cependant, la ma\u00eetrise de l\u2019orthographe est importante\u00a0pour faire correctement passer un message, mais aussi g\u00e9rer votre image. Si une petite faute d\u2019inattention arrive \u00e0 tout le monde de temps en temps, les coquilles \u00e0 r\u00e9p\u00e9tition deviennent lassantes. Si<\/span> le fran\u00e7ais n\u2019est pas votre fort, nous vous proposons 6<\/span> conseils pour am\u00e9liorer vos textes !<\/p>\n Les fautes d’orthographe les plus courantes peuvent \u00eatre \u00e9vit\u00e9es avec des outils gratuits. Il existe de nombreux correcteurs d’orthographe en ligne<\/a> qui rep\u00e8rent les fautes de frappe, les erreurs de conjugaison, les probl\u00e8mes de ponctuation et les mots erron\u00e9s. Cela vous prendra 2<\/span> minutes de plus par texte, mais c\u2019est une s\u00e9curit\u00e9 suppl\u00e9mentaire bien utile.<\/p>\n Plus la journ\u00e9e passe, plus notre attention diminue. La fatigue favorise les fautes d’orthographe courantes et les fautes de frappe. Si vous avez des documents \u00e0 r\u00e9diger ou un article de blog \u00e0 \u00e9crire, essayez de le faire en matin\u00e9e. Vous serez plus \u00ab \u00e9veill\u00e9 \u00bb et vous \u00e9crirez plus vite, avec moins de fautes. Par ailleurs, au moment de la relecture, vous ferez davantage attention<\/span> ce qui vous aidera \u00e0 rep\u00e9rer les \u00e9ventuelles fautes.<\/p>\n \u00c9videmment, vous n\u2019allez pas faire relire vos e-mails par un coll\u00e8gue ! Par contre, un article de blog, une pr\u00e9sentation PowerPoint, un compte-rendu<\/span> de r\u00e9union ou tout texte important doit \u00eatre relu par un regard neuf. Une secr\u00e9taire de direction peut effectuer cette t\u00e2che, un coll\u00e8gue s\u2019il n\u2019a pas d\u2019urgence \u00e0 traiter ou votre conjoint(e) si<\/span> vous pr\u00e9parez vos \u00e9crits \u00e0 la maison.<\/p>\n Ne vous contentez pas d\u2019une seule lecture, surtout en fin de journ\u00e9e. Relisez 2<\/span> fois pour \u00eatre certain d\u2019avoir un texte parfait. D\u2019ailleurs, relisez dans l\u2019ordre de lecture la premi\u00e8re fois, puis en partant de la fin la seconde fois. Pourquoi ? Parce que votre concentration baisse au fur et \u00e0 mesure de la relecture. Vous risquez de laisser des coquilles en bas de page. Si vous inversez le sens, votre esprit sera plus vif lorsque vous lirez la conclusion, puis<\/span> l\u2019avant-dernier paragraphe, etc.<\/p>\n \u00c9crire<\/span> correctement en fran\u00e7ais est une comp\u00e9tence qui s\u2019entretient et qui s\u2019am\u00e9liore. Si<\/span> vous souffrez r\u00e9ellement d\u2019un souci de grammaire et d\u2019orthographe, jouez \u00e0 des jeux comme le Scrabble, les mots crois\u00e9s, les mots fl\u00e9ch\u00e9s, les anagrammes\u2026 Le but est de m\u00e9moriser la construction des noms, adjectifs et verbes pour \u00e9viter les coquilles, mais aussi enrichir son vocabulaire.<\/p>\n Vous n\u2019avez pas le temps de mettre en \u0153uvre toutes ces bonnes pratiques pour mieux \u00e9crire ? Alors, faites appel \u00e0 un r\u00e9dacteur web<\/a>. Il peut r\u00e9diger vos documents et vos articles de blog, ou simplement les relire et les corriger pour \u00e9viter les fautes d’orthographes les plus courantes. Vous pourrez vous consacrer \u00e0 vos missions principales et<\/span> rendre des textes irr\u00e9prochables.<\/p>\n Pour aller plus loin : SEO : faut-il utiliser les mots-cl\u00e9s mal orthographi\u00e9s ?<\/a><\/p><\/blockquote>\nLes fautes d’orthographe les plus courantes<\/h2>\n
La concordance des temps apr\u00e8s “si”<\/h3>\n
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Comment accorder le mot \u00ab\u00a0tout\u00a0\u00bb<\/h3>\n
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Ce ou se ?<\/h3>\n
S ou \u00e7<\/span> ?<\/h3>\n
L\u2019accord des nombres<\/h3>\n
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\u00ab ai<\/span> \u00bb ou \u00ab ais \u00bb ?<\/h3>\n
Infinitif ou non ?<\/h3>\n
L\u2019accord des adjectifs de couleur<\/h3>\n
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Le verbe \u00ab appeler \u00bb<\/h3>\n
Cens\u00e9<\/span> ou Sens\u00e9 ?<\/h3>\n
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Les mots invariables<\/h3>\n
Hors et or <\/span><\/h3>\n
Les barbarismes lexicaux<\/h3>\n
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6<\/span> conseils pour \u00e9viter les coquilles et fautes d\u2019orthographe courantes<\/h2>\n
1. Utiliser un correcteur (logiciel ou en ligne)<\/h3>\n
2. \u00c9viter de r\u00e9diger en fin de journ\u00e9e<\/h3>\n
3. Faire relire par un proche\/un coll\u00e8gue<\/h3>\n
4. Relire au moins 2<\/span> fois<\/h3>\n
5. S\u2019entra\u00eener \u00e0 mieux \u00e9crire <\/span><\/h3>\n
6. Engager un r\u00e9dacteur freelance<\/h3>\n
Notre astuce pour \u00e9viter les fautes d’orthographe courantes<\/h2>\n